Commenti a: Ratatouille non è un gioco da bambini

Di: ebada

ebada — Sat, 22 Mar 2008 16:30:48 +0000

ciao ratto sei bellissimo nel film

Di: ebada

ebada — Sat, 22 Mar 2008 16:28:52 +0000

ciao

Di: cktc

cktc — Tue, 20 Nov 2007 16:51:14 +0000

Sarà che io sono francese e che ho apprezzato i numerosi occhiolini americani alla cultura francese (per una volta che non hanno prodotto tanti “clichés” su di noi!)… Il cartone è fantastico, l’avrei rovinato se l’avessi guardato con uno spirito cosi’ tanto critico. Mi sono lasciata prendere dalla storia e dai personaggi.
Certo non è un cartone per i bambini su questo hai ragione, eppure ho adorato vedere il viso felice del mio piccolino (all’inizio, quando Rémi si è schiacciato contro lo schermo gigante del cinema, lui mi ha detto “spegnamo tutto mamma e torniamo a casa”, come se fosse una tv … cmq subito dopo si è lasciato anche lui prendere dalla storia).
La scena di Anton Ego il quale parla come se fosse Proust è un momento delizioso che fa di questo film un capolavoro (hai in mente come hanno restituito il fenomeno della madeleine? è fantastico).
Les goûts et les couleurs… si discutono diceva un mio professore di epistemologia

Di: mozapalooza

mozapalooza — Tue, 20 Nov 2007 15:30:03 +0000

uau

cha piacere leggere questo post!

Di: maelstrom

maelstrom — Sun, 18 Nov 2007 10:11:49 +0000

Ad ogni modo penso che non sia un film per bambini, ma sinceramente è il tipo di intrattenimento leggero che piace al giorno d’oggi.

Detto questo, sono d’accordo sul fatto che la sceneggiatura poteva
essere concepita meglio, ma personalmente ho apprezzato molto il film eminentemente per la superba realizzazione grafica e perchè
parla di gastronomia.

un saluto

Di: phoebe

phoebe — Fri, 16 Nov 2007 07:16:37 +0000

Sì, sicuramente non è un film per bambini. Però a me non è dispiaciuto, anche se non all’altezza di alcuni dei precedenti.

Di: tengi

tengi — Wed, 14 Nov 2007 08:52:01 +0000

Francamente mi sembra di aver detto proprio questo. Nel primo punto parlo di mancanza di indentificazione del bambino, mentre negli altri parlo di mancanza di contrapposizione tra bene e male. Dove ho parlato di messaggi “sbagliati”?
(la cosa della “vandalata” è una scena che ha dato fastidio a me, più che altro)

Di: viscontessa

viscontessa — Wed, 14 Nov 2007 08:17:55 +0000

Tu Tengi parli degli effetti negativi che messaggi contraddittori, confusi e sbagliati inducono nel bambino. Non lo descrivi come un film inadatto ai bambini perché incapaci di identificarsi con uno dei personaggi. Non un film noioso che al pari di alcuni spettacoli appositamente studiati per loro, li lascia però indifferenti per l’incapacità di trasmettere un messaggio, ma un film comunque capace di impressionarli ma negativamente.
Ed è su questo che non sono d’accordo. Se mi dici che questo film non lascia loro niente, sono moderatamente d’accordo perché il film è molto bello e anche se in maniera passiva e improduttiva , i bambini sono comunque capaci di apprezzare anche la bellezza. (immagini, dialoghi, colori, animazione, offrono allo spettatore un insieme armonico, piacevole, divertente).
Ma se mi fai un elenco dei messaggi sbagliati che il film propone, lasciando intendere che il bambino percepisca dal film proprio quei messaggi, ecco che non sono più d’accordo perché un messaggio sbagliato è dannoso e io francamente non ho trovato che questo film potesse essere dannoso per i bambini. Nel film manca quella contrapposizione netta tra il bene e il male che impedisce ai bambini di identificarsi con i personaggi che rappresentano l’uno o l’altro, ma mi pare che non offra in egual misura, neanche messaggi così evidentemente sbagliati..

Di: tengi

tengi — Wed, 14 Nov 2007 00:19:18 +0000

Al di là degli insegnamenti pedagogici, io credo molto al meccanismo dell’identificazione, per coinvolgere davvero i bambini.
Per dire, a teatro mi è capitato di vedere bambini che si annoiavano moltissimo davanti a spettacoli di prosa che non li coinvolgevano, pur essendo lodevoli contenitori di insegnamenti pedagogici.
Mentre questo non accadeva di fronte a certi spettacoli, cui ho avuto la fortuna di prendere parte, spettacoli pensati proprio per farli sentire spettatori-protagonisti (ma senza trattarli “da bambini”, anzi, responsabilizzandoli, mostrando loro che sul palco si svolgeva un gioco “serio”, non una pagliacciata).
In essi nasceva l’identificazione coi personaggi, e quindi il tentativo di far proprio, emulare e ri-vivere le scene che li avevano appassionati (i bambini ripercorrevano quanto visto disegnando spontaneamente le scene cui avevano assistito a teatro). E questo consentiva loro di ricordare l’esperienza vissuta a lungo, di far proprie le storie, di associare sensazioni e sentimenti ai personaggi che avevano visto. Il tutto in un’ottica personalissima. Insomma, un bagaglio. Un baule di oggetti fantasiosi cui attingere nel futuro. E per me questa era la cosa importante.
Non sono certo un’esperta di pedagogia, sia chiaro, ma riporto le mie considerazioni ricavate da un’esperienza personale.

Di: viscontessa

viscontessa — Tue, 13 Nov 2007 23:43:52 +0000

Molti dei cartoni animati di ultima generazione sono creati per un pubblico adulto che, commercialmente parlando, rende molto più di un pubblico infantile.
Ratatouille quindi mi è piaciuto tantissimo ed è piaciuto molto anche a mi figlia che però ha quasi undici anni ed è pertanto nella fase finale dell’infanzia mentre mia nipote (cinque) è rimasta tutto sommato incollata allo schermo ma poi non ha più parlato del film.
Ciò nonostante, devo dirti, la tua critica, per quanto ben fatta, mi pare un po’ troppo fedele agli insegnamenti pedagogici da manuale. Non te la prendere ma ecco, al di là delle tue puntuali osservazioni, il film nel suo complesso è talmente ben fatto, talmente bello e talmente piacevole, che buona parte delle pecche da te denunciate, finiscono per non sembrarmi così importanti. E mi chiedo, i bambini che l’hanno visto avranno veramente percepito tutte queste mancanze o alla fine avranno goduto nel complesso del film limitandosi soltanto a non trarne alcun insegnamento? Insomma, tutto ciò che è rivolto all’infanzia deve necessariamente rivestire anche un ruolo pedagogico o possiamo ogni tanto accettare che non insegni loro un bel niente?